Um\u00a0curso on-line durante a pandemia<\/strong>, uma ideia e o surgimentos de uma ferramenta importante na educa\u00e7\u00e3o inclusiva: a tabela peri\u00f3dica na l\u00edngua brasileira de sinais (Libras). A ideia foi da professora de qu\u00edmica do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), campus Bambu\u00ed, Alda Ernestina dos Santos, que disponibilizou a tabela gratuitamente pelo site do instituto e planeja transform\u00e1-la em aplicativo.<\/p>\n A professora, natural de Luz, no Centro-Oeste de Minas, disse ao G1 que leciona qu\u00edmica no IFMG h\u00e1 um ano e faz parte N\u00facleo de Apoio \u00e0s Pessoas com Necessidades Educacionais Espec\u00edficas (NAPNEE) no campus Bambu\u00ed.<\/p>\n A Tabela Peri\u00f3dica Inclusiva nasceu durante um curso de libras feito por ela durante a pandemia da Covid-19 como forma de colocar em pr\u00e1tica os conhecimentos que adquiriu no curso de Libras.<\/p>\n \u201cTive a ideia de desenvolv\u00ea-la ap\u00f3s participar do curso. Como membro do NAPNEE, um dos meus objetivos \u00e9 produzir materiais did\u00e1ticos adaptados para alunos com algum tipo de necessidade educacional espec\u00edfica, tais como defici\u00eancia visual, auditiva, TDAH\u201d, disse.<\/p>\n Desenvolvimento \u201cTodo o planejamento e cria\u00e7\u00e3o do material, desde o layout at\u00e9 a configura\u00e7\u00e3o dos links, foram desenvolvidos por mim. Contudo, contei com a colabora\u00e7\u00e3o da professora de qu\u00edmica V\u00e1ssia Soares, na revis\u00e3o do conte\u00fado t\u00e9cnico, e da int\u00e9rprete de Libras Layse Moura, na revis\u00e3o da l\u00edngua\u201d, explicou Alda completando que ambas s\u00e3o servidoras do IFTM de Bambu\u00ed.<\/p>\n A educadora disse ainda, que devido os retornos positivos que est\u00e1 recebendo pela confec\u00e7\u00e3o do material, decidiu expandir o projeto.<\/p>\n \u201cVamos transformar a tabela peri\u00f3dica inclusiva em um aplicativo para dispositivos m\u00f3veis. Este projeto se encontra em execu\u00e7\u00e3o e conta atualmente com a participa\u00e7\u00e3o de mais tr\u00eas professores e um aluno do curso de engenharia da computa\u00e7\u00e3o do campus\u201d, disse.<\/p>\n Escassez de conte\u00fado inclusivo<\/strong> Portanto, ela acredita que a tabela peri\u00f3dica ser\u00e1 um material de grande valia, tanto como apoio para professores, quanto para para acessibilidade de alunos deficientes auditivos no pa\u00eds.<\/p>\n \u201cConsiderando que pessoas surdas t\u00eam a Libras como a l\u00edngua materna, e nem sempre os professores dominam esta l\u00edngua ou t\u00eam \u00e0 sua disposi\u00e7\u00e3o um int\u00e9rprete de Libras em sala de aula, a tabela inclusiva poder\u00e1 auxiliar tanto no trabalho dos professores, quanto na aprendizagem, inclus\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o dos alunos\u201d<\/em>\u00a0destacou.<\/p>\n A tabela \u00e9 tamb\u00e9m um material para alunos em geral, que desejam aprender a representa\u00e7\u00e3o dos elementos qu\u00edmicos em libras e conhecer as principais propriedades. O material tem, al\u00e9m do s\u00edmbolo da l\u00edngua de sinais, informa\u00e7\u00f5es importantes para cada elemento, como n\u00famero at\u00f4mico, massa at\u00f4mica, distribui\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica, estado f\u00edsico e o grupo a que pertence.<\/p>\n \u201cEm termos de incentivo ao ensino, acredito que o desenvolvimento da tabela possa tamb\u00e9m contribuir para que mais iniciativas inclusivas como esta venham a ser desenvolvidas por professores de outras \u00e1reas visando facilitar a aprendizagem de alunos com algum tipo de necessidade educacional espec\u00edfica\u201d, finalizou a professora.<\/p>\n
\n<\/strong>O material come\u00e7ou a ser produzido em abril e foi finalizado em julho. No entanto, a divulga\u00e7\u00e3o ocorreu no dia 7 de agosto. A professora explicou que a confec\u00e7\u00e3o da tabela n\u00e3o teve custo financeiro, mas demandou dias intensos de dedica\u00e7\u00e3o e trabalho.<\/p>\n
\nDoutora e Mestre em Qu\u00edmica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Alda ressaltou que h\u00e1 escassez de materiais adaptados para alunos com necessidades espec\u00edficas, especialmente no ensino de disciplinas exatas como qu\u00edmica, f\u00edsica e matem\u00e1tica.<\/p>\n