{"id":3010,"date":"2020-10-13T09:58:10","date_gmt":"2020-10-13T12:58:10","guid":{"rendered":"https:\/\/reatechbrasil.com.br\/16\/?p=3010"},"modified":"2020-10-13T09:58:10","modified_gmt":"2020-10-13T12:58:10","slug":"decreto-sobre-educacao-especial-constitui-um-enorme-retrocesso-diz-especialista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reatechbrasil.com.br\/16\/decreto-sobre-educacao-especial-constitui-um-enorme-retrocesso-diz-especialista\/","title":{"rendered":"Decreto sobre educa\u00e7\u00e3o especial constitui um enorme retrocesso, diz especialista"},"content":{"rendered":"

O\u00a0Jornal da USP no Ar<\/em>\u00a0recebeu hoje (8)\u00a0 Biancha Angelucci, professora no Departamento de Filosofia da Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (FE) da USP, para comentar sobre a nova Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial (PNEE), lan\u00e7ada com ressalvas de especialistas sobre a abordagem para inclus\u00e3o. Essa nova pol\u00edtica busca ampliar o atendimento educacional por meio de turmas e escola especializadas apenas para alunos com defici\u00eancia, sem conviv\u00eancia com alunos da rede geral.<\/p>\n

A professora Carla afirma que o decreto constitui um enorme retrocesso. \u201cDesde 2018, no governo Temer, buscavam mudan\u00e7as na pol\u00edtica educacional inclusiva. Mas, neste momento, em meio a uma pandemia, sem consultas ou discuss\u00f5es com trabalhadores da educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 uma situa\u00e7\u00e3o pela qual n\u00e3o est\u00e1vamos esperando\u201d, aponta.<\/p>\n

Segundo ela, esse decreto est\u00e1 em diverg\u00eancia com a Constitui\u00e7\u00e3o e com documentos da Conven\u00e7\u00e3o dos Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia, que possuem car\u00e1ter de emenda constitucional. Esses documentos se baseiam na educa\u00e7\u00e3o inclusiva, ou seja, uma educa\u00e7\u00e3o comum a todos, feita com as pessoas da rede de ensino geral. \u201cDefici\u00eancia \u00e9 um conceito relacional\u201d, explica a professora, \u201cou seja, n\u00e3o se refere a caracter\u00edsticas, n\u00e3o \u00e9 um sin\u00f4nimo de impedimento. \u00c9 a nossa sociedade, junto com seus instrumentos, que faz com que essas pessoas n\u00e3o possam exercer sua vida dignamente\u201d.<\/p>\n

Outro recuo \u00e9 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 concep\u00e7\u00e3o de defici\u00eancia como patologia, que volta a ganhar espa\u00e7o. \u201cN\u00f3s, como sociedade, \u00e9 que devemos garantir direitos. N\u00e3o podemos, de novo, propagar a ideia de que, por conta de sua defici\u00eancia, algu\u00e9m n\u00e3o se beneficie do ambiente escolar. Nesse pensamento, culpa-se a pessoa com defici\u00eancia por n\u00e3o se sentir dentro de uma organiza\u00e7\u00e3o que n\u00e3o \u00e9 preparada para ela\u201d, critica Carla.<\/p>\n

Ela explica que, justamente por conceber a defici\u00eancia como aus\u00eancia de igualdade na sociedade, foi constru\u00edda uma pol\u00edtica de atendimento educacional especializada, como salas especiais multim\u00eddia. \u201cCriamos esse conjunto de apoio e colocamos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o da rede p\u00fablica\u201d, diz. Carla afirma que, antes dessa primeira pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o inclusiva, havia aproximadamente 3 mil matr\u00edculas de alunos com defici\u00eancia na rede p\u00fablica. \u201cHoje, temos mais de 1,2 milh\u00e3o de matr\u00edculas na rede p\u00fablica. N\u00e3o \u00e9 o suficiente, mas \u00e9 um processo que vai criando mais e mais oportunidades educacionais.\u201d<\/p>\n

O novo plano coloca um peso maior sobre a decis\u00e3o da fam\u00edlia de aderir ou n\u00e3o \u00e0 nova pol\u00edtica. \u201cParece ser o aspecto mais sedutor: de que a fam\u00edlia escolhe. Mas escolher entre a garantia da participa\u00e7\u00e3o social e segrega\u00e7\u00e3o, isso n\u00e3o \u00e9 escolha\u201d, aponta Carla. Do ponto de vista das pol\u00edticas p\u00fablicas, n\u00e3o se pode ser oferta de um espa\u00e7o segregado. Se a escola n\u00e3o est\u00e1 sendo suficiente para oferecer tudo aquilo a que as crian\u00e7as t\u00eam direito, deve-se ter mais investimento p\u00fablico, estrutura\u00e7\u00e3o e reestrutura\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ou\u00e7a a \u00edntegra da entrevista no link.<\/p>\n

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Jornal da USP no Ar\u00a0<\/strong>
\nJornal da USP no Ar<\/a>\u00a0\u00e9 uma parceria da\u00a0R\u00e1dio USP<\/a>\u00a0com a Escola Polit\u00e9cnica, a Faculdade de Medicina e o Instituto de Estudos Avan\u00e7ados. Busca aprofundar temas da atualidade de maior repercuss\u00e3o, al\u00e9m de apresentar pesquisas, grupos de estudos e especialistas da Universidade de S\u00e3o Paulo.
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FONTE:
\nJORNAL DA USP<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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